Escola é lugar para artes?

Resumo

Com a publicação da Lei nº 9394/96, que institui a arte como área de conhecimento no ensino básico brasileiro, buscamos refletir de que maneira é orientada essa “inclusão” nos projetos pedagógicos de modo a indicar qual o lugar que é destinado à arte na escola. Nesse contexto, o artigo pretende levantar algumas contradições. Embasados nas proposições de Foucault, analisamos algumas práticas legitimadoras dos currículos escolares, que nos causam estranhamento quando sua normatização retira a autoridade do professor de sala de aula. Outro ponto é questionar o que é “permitido” na escola, ao professor de teatro.