Material didático para o ensino de dança: objeto de aprendizagem ou objeto artístico?
Resumo
Em vista da dimensão estética dos recursos pedagógicos utilizados no campodo ensino de dança, este trabalho pretende traçar uma discussão sobre a
relação entre objetos de aprendizagem e objetos artísticos em ambientes
virtuais. Em especial, sobre a análise, à luz das teorizações de Lakoff e
Johnson, de dois materiais didáticos multimídia produzidos para a disciplina
“Anatomia para o Movimento” do Curso de Licenciatura em Dança da
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Estes materiais, portanto, que
buscam representar conteúdos sobre as estruturas anatômicas óssea e
muscular humana em dois formatos: um jogo digital e vídeos interativos em
animação 3D destinados ao processo presencial de ensino-aprendizagem da
disciplina. O que se constata é o paradoxo existente entre a potência poética e lúdica desses objetos em detrimento de sua carga pedagógica: uma
experiência expandida em arte, educação e tecnologia.
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