Partenariat enseignant-artiste: a experiência francesa do teatro na educação

Mariana Oliveira, Elza de Andrade

Resumo


O teatro na escola brasileira constitui hoje importante eixo de reflexão. Neste
texto, proponho partir da experiência francesa do teatro-educação, especialmente no que concerne ao dispositivo partenariat enseignant-artiste, para discutir alguns pontos pertinentes também para a situação brasileira.

Palavras-chave


Teatro na escola; Teatro-educação; Partenariat enseignant-artiste.

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ISSN 2176-9516

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