A formação de artistas-docentes de Dança: espaço de incertezas e de ação compartilhada e política

  • Lúcia Matos

Resumo

Trata-se de uma reflexão a partir de experiências pedagógicas desenvolvidas com
artistas-docentes em formação na Licenciatura em Dança, visando uma leitura crítica sobre
dança, corpo, currículo e contexto, objetivando com que os alunos se coloquem num estado
de indagação sobre sua atuação artístico-educativa e se movam à um estado criativo da
docência. A busca por práticas significativas é permeada por conceitos como autonomia,
dialogia, micro-ações, diferença e compartilhamento, que criam espaços de incertezas tanto
para o docente como para os discentes. Essas fissuras podem possibilitar a ruptura com
discursos unos, a emersão da diferença, das ecologias dos saberes e favorecerem a
construção de uma prática como ação compartilhada, política e projeto de autonomia.

Referências

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Seção
Dança, Corpo e Cultura