Ensino de história do teatro na escola: das propostas aos meios
Resumo
Abordar a história do teatro na escola pode revelar-se prática frutífera: oferece-seao aluno uma perspectiva de seu fazer, e também se lhe oferece uma visão alargada do
fenômeno teatral, suas diversas e cambiáveis possibilidades. O pensamento acerca do
teatro na educação tem apontado para essa direção. Diretrizes oficiais de ensino
estruturam-se na proposta triangular apoiada no tripé fazer-apreciar-contextualizar. A
realização dessa ideia, porém, esbarra em dificuldades, tais como a carência de materiais
didáticos apropriados à faixa etária e/ou à manipulação na própria sala de aula, o que
facilitaria a conexão entre os três eixos citados. A partir dessa questão, desenvolve-se a
pesquisa de doutorado “Ensino de história do teatro na escola: das propostas aos meios”,
apresentada neste artigo.
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