A mit-disciplinaridade como desafio para os profissionais de arte e educação na contemporaneidade

Resumo

O autor parte dos conceitos de multi, inter e transdisciplinaridade para chegar à
ideia de percurso mit-disciplinar. A filosofia da ciência e, consequentemente, a metodologia
de pesquisa abriram espaço para as chamadas abordagens mais qualitativas. As alterações
no modo de ver a pesquisa, com o reconhecimento das articulações entre os vários
elementos constituintes do objeto de estudo, implicaram na elaboração de conceitos como
os de complexidade e de multi-referencialidade. Esses conceitos foram também tomados
como bases no texto para a caracterização da mit-disciplinaridade e sua aplicação na arteeducação.