A encenação como prática pedagógica dentro do ensino fundamental

Resumo

Esta presente comunicação relata, e apresenta uma reflexão teórico-prática, a respeito de processos de montagem e apresentação de peças com crianças dentro do Ensino Fundamental. A partir da experiência com 38 turmas de alunos-atores, coloca-se em foco a encenação como prática pedagógica, expediente potente para firmar o teatro como área específica de conhecimento na escola, consolidando a experiência estética como fundamental para a formação teatral, afastando as montagens de uma “prática diretiva”.  As autoras norte americanas Winifred Ward e Viola Spolin servem de escopo teórico-prático para a abordagem de textos teatrais clássicos e para a criação de uma dramaturgia original, evidenciando a coautoria dos alunos-atores, que coloca a tradição teatral em jogo, e afirma a condição de “ser criança” como elemento de construção de linguagem.