As contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) para o Curso de Licenciatura em Dança da Universidade Federal de Alagoas

Resumo

Este relato da experiência refere-se ao processo de montagem coreográfica desenvolvida no Projeto 200 anos: Orgulho de Ser Alagoano, na Escola Estadual Doutor Edson dos Santos Bernardes, em Maceió – Alagoas, durante o ano de 2017, por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid, da Universidade Federal de Alagoas – UFAL. A experiência envolveu duas etapas:1ª) ações de observação e análise do campo de trabalho docente e planejamento de suas ações didáticas; 2ª) ações criativo-pedagógicas com jovens e adultos, que culminaram na produção de uma montagem coreográfica, apresentada no evento esportivo Abertura dos Jogos Internos. O processo criativo foi baseado em movimentos do cotidiano e teve como temática a inclusão social. O planejamento das atividades das autoras foi baseado no seguinte referencial bibliográfico: Miller (2007), Fernandes (2006) e Laban (Ullman org., 1978). Constatou-se que o Pibid/Dança é de extrema relevância para a formação profissional e seu aperfeiçoamento, ao possibilitar a inserção dos licenciandos no contexto da escola pública.