O aprendizado da educação somática em questão: investigações de um corpo-sujeito sensível na dança
Resumo
O presente texto busca elucidar os processos desenvolvidos durante uma pesquisa criativa prática-teórica que teve como mote a investigação da influência de abordagens somáticas às técnicas de dança contemporânea e clássica na aprendizagem de um corpo-sujeito sensível na dança. A metodologia baseou-se na investigação pós-positivista em dança de Jill Green e Susan Stinson, com uma visão interpretativa das experiências da pesquisadora. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram realizadas observações de aulas e entrevistas com professoras-artistas que trabalham com o ensino do balé clássico a partir do viés somático, laboratórios práticos individuais, registros em diários de bordo e revisão bibliográfica. A pesquisa foi capaz de mostrar que a educação somática tem o potencial de desenvolver a autonomia e a curiosidade, possibilitando o surgimento de inquietações sobre si e sobre o fazer artístico em dança.
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