ELEMENTOS DA PEDAGOGIA TEATRAL EM OFICINAS PARA JOVENS PRIVADOS DE LIBERDADE

Fernanda Roberta Lemos Silva

Fernanda Roberta Lemos Silva Universidade Estadual de Campinas

Resumo

Este trabalho tem como objetivo compartilhar a minha trajetória de pesquisa como arte-educadora (professora de Teatro) em Centros socioeducativos com adolescentes de 12 a 18 anos em cumprimento de medida socioeducativa de Internação em Ribeirão Preto-SP. Ao investigar questões pedagógicas no trabalho com arte-educação com adolescentes privados de liberdade, realizei entrevistas com jovens egressos da Fundação Casa e arte-educadores como parte do meu trabalho de campo. Através do compartilhamento de experiências relatados em entrevistas com outros arte-educadores essa pesquisa tem como objetivo destacar na perspectiva desses sujeitos, quais são os principais embates do “fazer teatral” no espaço físico de Centros socioeducativos, e elementos da Pedagogia do Teatro que subsidiaram nesse trabalho, a integração de adolescentes privados de liberdade em oficinas de teatro. Os relatos apresentados problematizam nesse contexto: Como os Centros socioeducativos, o espaço físico e os profissionais envolvidos compreendem o valor pedagógico de oficinas de teatro no trabalho de ressocialização de adolescentes em conflito com a lei?

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