Sistema Impro: uma prática em desenvolvimento no ensino de teatro na educação básica

Resumo

A Impro, sistema de ensino-aprendizagem da improvisação criado por
Keith Johnstone na década de 1950, vem sendo paulatinamente praticada e discutida por artistas-pesquisadores-docentes no Brasil. No entanto, no
contexto da educação teatral na Escola Básica, percebemos tratar-se de uma prática pouco conhecida e explorada como uma possível metodologia para o ensino do teatro. Portanto, essa comunicação objetiva apresentar uma experiência docente em andamento sobre a formação teatral na Escola Básica a partir do Sistema Impro em duas turmas ( 4º e 5º anos do Ensino Fundamental) em uma escola particular em Belo Horizonte. Como resultado parcial, percebemos que a prática da Impro tem possibilitado uma apreensão experenciada de conteúdos específicos do teatro, além de se configurar como um momento de diversão para os alunos e de percepção de uma criatividade "redescoberta" na relação com o outro (o colega de sala). Esperamos, assim, contribuir para a ampliação da reflexão sobre o sistema Impro como metodologia do ensino de teatro na escola a partir dos contextos específicos da prática pedagógica descrita neste trabalho.