Corpo e imaginação nos anos iniciais: como instigar professoras pedagogas?

Resumo

Como falar de teatro e dança com professoras pedagogas? Como romper com
o estigma da imobilidade corporal como única forma de aprender? Como
instigar professoras sem formação específica em teatro e dança a jogar,
brincar, mover-se, criar e inventar com suas crianças? Como apresentar, de
modo simples, a complexidade do campo de conhecimento da dança e do
teatro e suas contribuições para a educação? Partindo destas questões, duas
pesquisadoras da área de artes cênicas da UFPel propuseram-se a
empreender uma jornada de investigação, revisão bibliográfica e escrita voltada
a este público. Além dos processos de levantamento, depuração e escolha de
ideias, metodologias, conteúdos e objetivos a serem apresentados, impôs-se a
construção de uma linguagem que pudesse alcançar estas professoras, e não
as inibir, tornando acessíveis conceitos e possibilidades metodológicas da
dança e do teatro. Assim, nasceu um livro, que almeja construir este diálogo.
Como parte da pesquisa, pretende-se investigar junto a um pequeno grupo de
professoras em exercício no ensino fundamental qual a potência de diálogo e
de ações na prática docente estimuladas ou inspiradas pela leitura do livro.