Alternativas metodológicas da investigação acadêmica sobre processos coletivos em dança: o caso de uma pesquisa-ação em escolas de Viçosa, MG

Resumo

Esta pesquisa-ação crítico-colaborativa focou na educação para as artes - estética e
fruição da dança; foi realizada em oito turmas de seis escolas públicas de ensino básico de Viçosa-MG. O trabalho de campo incluiu a fruição e usufruição de dança e envolveu
estratégias metodológicas diversificadas: aulas semanais teórico-práticas de gêneros
diversificados, e fruição de vídeos, apresentações e espetáculos ao vivo de diversos estilos. Foram observadas aulas práticas dos alunos do Curso de Graduação em Dança da Universidade Federal de Viçosa/UFV e, finalmente, vários participantes se envolveram em processos criativos de improvisação e composição coreográfica que resultaram na produção e apresentação destes alunos como bailarinos em três espetáculos nos teatros da UFV e uma apresentação em praça pública. Questionários iniciais e finais coletaram dados sobre o saber apreciativo e estético dos participantes. A análise de dados se orientou pela abordagem quanti-qualitativa e interpretação hermenêutica. Os resultados indicaram que dentre os alunos:(1) 85% consideraram as aulas que tiveram como de dança, reconhecendo a riqueza desta linguagem e suas várias modalidades, não se restringindo às danças midiáticas que geralmente conhecem - principalmente Balé e Hip-Hop; (2) 53% responderam que o projeto mudou sua visão de dança, indicando a importância de se desenvolver propostas que foquem na educação para a dança na escola; (3) 38% perceberam que sua visão sobre apresentações de dança foi modificada, o que a princípio parece contradizer o resultado anterior. Porém, deve-se considerar que a educação estética é um processo que demanda longo tempo – o que foi um limitador deste estudo, que foi desenvolvido por quatro meses em cada escola. Os resultados permitem concluir que por meio de metodologias artístico-investigativas diversificadas e duradouras de fruição e usufruição, pode-se ampliar a sensibilização estética para apreciação em dança. (Apoio financeiro: FAPEMIG e CNPq)