A estética política do teatro do oprimido: uma metodologia de formação docente?

Resumo

O Objeto desta pesquisa de doutorado, em desenvolvimento no Programa de Pós-
Graduação em Artes Cênicas da Escola de Teatro da Universidade Federal da Bahia, consiste na busca de compreensão sobre as dimensões estética e política da formação de professores de teatro dessa instituição, por meio da metodologia do Teatro do Oprimido. Tal referencial teórico-prático constitui-se em um arsenal teatral capaz de estimular a atuação efetiva do espectador da obra teatral apresentada, em consonância com as ações de busca por resoluções viáveis, por meio do diálogo, para as questões de opressão e injustiça social. Além disso, os jogos que compõem o Teatro do Oprimido têm por finalidade aguçar a imaginação, os sentidos e a capacidade de ver a realidade e posicionar-se diante dela, de modo crítico, político e coletivo. No âmbito desta pesquisa, emergem os seguintes questionamentos: qual a contribuição do Teatro do Oprimido no processo de integração entre a apreciação estética e a participação política de estudantes de Licenciatura em Teatro? Quais as peculiaridades do Teatro do Oprimido, como metodologia de formação docente? Com isso, pretende-se construir
uma reflexão acerca da prática teatral e a abordagem teórica do Teatro do Oprimido, como perspectiva para a formação inicial do professor de teatro. Para tratar destas questões, será utilizado o seguinte referencial teórico: Augusto Boal (2005), Paulo Freire (1996), Bertold Brecht (1992), Georg Luckács (1982), Karl Marx (1989), Ingrid Koudela (2004), dentre outros. Visa-se, portanto, a fomentar uma discussão teórica acerca da construção de uma metodologia de formação de professores, tendo como perspectiva a constituição investigativa de uma estética política.