Teatro Documentário: a pedagogia da não ficção

Resumo

Diferentemente do Brasil, grupos de inúmeros países vêm se dedicando, na
atualidade, a pesquisas em torno de uma proposta em Teatro Documentário. No começo de 2007, por exemplo, o grupo alemão Rimini Protokóll esteve no Brasil e apresentou em São Paulo, no Sesc Avenida Paulista, o espetáculo Chácara Paraíso, que consistia numa “forma de instalação que mesclava o documental e o ficcional, mostrando biografias de pessoas que em algum momento de sua vida atravessaram o universo policial”. Há mais de 10 anos o trabalho do Rimini se relaciona à investigação de práticas documentárias.
Se os discursos artísticos, em alguma instância, se valem de documentos como fontes
primárias no seu processo de elaboração, nem todos eles têm a intencionalidade, tanto em seus procedimentos quanto em seus objetivos, de documentar. Existe uma especificidade no fazer artístico e, conseqüentemente, na própria produção advinda dele que extrapola a mera oposição à ficção, para evidenciar a análise dos fatos vividos, experienciados, observados.
Por isso, nossa reflexão pretende conceituar teoricamente que tipos de práticas
recebem essa qualificação para, em seguida, demonstrar como o caráter estético de uma proposta de documentário em teatro traz em si mesmo os elementos de caráter educacional. O trabalho é fruto da dissertação homônima, indicada a publicação, que contou com a orientação da Profa. Dra. Maria Lúcia Pupo.