Experiências coletivas de criação teatral na sala de aula

Resumo

O trabalho apresenta resultados de uma pesquisa desenvolvida com a colaboração de
alunos do Curso de Licenciatura em Teatro da UFRGS, no âmbito da Iniciação Científica, na condição de professores-pesquisadores, responsáveis por planejar, propor e avaliar um Laboratório de Teatro oferecido em caráter extra-classe a um grupo de jovens estudantes da 2ª Série do Ensino Médio de uma escola da Rede Pública Estadual de Porto Alegre. O objetivo geral do trabalho investigativo é explorar múltiplas facetas do processo de elaboração teatral, evidenciando as condições interacionista e relacional das práticas de sala de aula. No Laboratório realizam-se experiências de criação coletiva, que geram uma gama diversificada de dados (planos de aula, registros, fotos, vídeos e depoimentos), permitindo o detalhamento do seu transcurso, o que vem a constituir a base empírica à problematização do processo de conhecimento em teatro. A reflexão sobre os dados, na perspectiva de autores relacionados à pedagogia do teatro e sob intervenção de estudos da epistemologia e da neurobiologia, conduz à teorização do processo criativo dos sujeitos envolvidos, oportunizando ampliação do debate em torno da epistemologia do ato teatral. Nesse sentido, destacam-se dois enfoques concorrentes à elucidação do problema da pesquisa, tais sejam: a “visualização do processo de construção do conhecimento em teatro como um todo, que integra práticas e reflexões relativas à avaliação, à apreciação e à experiência, evidenciando a relação de complementaridade entre esses aspectos da aprendizagem em teatro”; e a compreensão do “caráter inerentemente coletivo do fazer teatral”, com destaque para o “papel do professor no favorecimento da socialização e da liberdade de expressão no processo de aprendizagem”.