A Pedagogia do Teatro em Processos Colaborativos: O caso do Grupo XIX de Teatro

Resumo

A reflexão sobre a pedagogia do teatro na contemporaneidade não pode deixar de
analisar a relação estabelecida por coletivos teatrais, sobretudo aqueles vinculados ao modo
de criação colaborativo, e as possibilidades artístico-pedagógicas oriundas de seus
processos de composição cênica. A presente comunicação pretende, portanto, estabelecer
vínculos entre o projeto artístico do Grupo XIX e as citadas oficinas, analisando os
resultados e as intenções de cada processo, com o intuito de aprofundar o campo da
pedagogia do teatro, entendida aqui como a área epistemológica que estuda a natureza
pedagógica intrínseca à pesquisa da linguagem cênica e à formação do artista durante seu
processo de criação. Dessa forma, núcleos artísticos que optam por trabalhar juntos durante
períodos de tempo maiores eventualmente se debruçam sobre a relação de sua pesquisa
cênica com práticas pedagógicas.