Performance e protagonismo em narrativas de crianças imigrantes

Luciana Hartmann

Luciana Hartmann Universidade de Brasília http://orcid.org/0000-0003-1203-5027

Resumo

O foco deste artigo é debater o lugar de protagonismo estabelecido por crianças imigrantes, recém-chegadas à França, ao contarem histórias. Utilizando o escopo teórico e metodológico dos Estudos da Performance, analisaremos não apenas O QUÊ as crianças contam, mas COMO contam, pois isso permite compreender melhor como se dá a agência das crianças nos processos de escolarização que ocorrem em classes de acolhimento francesas. As narrativas analisadas no texto foram produzidas no âmbito de uma pesquisa etnográfico-propositiva, realizada entre 2014 e 2015 em duas escolas públicas francesas de Ensino Fundamental.

Biografia do Autor

Luciana Hartmann, Universidade de Brasília

Profa. do Departamento de Artes Cênicas e do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade de Brasília. Credenciada no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinas em Performances Culturais da Universidade de Goiás.

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