Para descolonizar nossa formação em interpretação teatral

Resumo

Este trabalho questiona processos de formação em interpretação teatral utilizados na América Latina que conservam práticas e conhecimentos oriundos da Europa e dos Estados Unidos da América, porém desconhecem, em suas dinâmicas, os contextos locais, supervalorizando padrões externos que não refletem nossas próprias culturas. O argumento principal denuncia como esses processos constroem corpos afastados de nossa territorialidade, despojados da própria identidade e isolados do contato com o seu público. Tais corpos resistem a se comunicar com suas sociedades e não reconhecem momentos históricos e conjunturas sociais como caminhos para a criação e a preparação em interpretação teatral. Dessa forma, este trabalho assinala como a formação acadêmica em artes cênicas privilegia uma perspectiva eurocêntrica que contribui para uma universidade arraigada à colonização, que nega ou suprime os saberes próprios dos lugares onde essa mesma universidade se constitui. Para tal, esta comunicação se baseia em análises de diferentes autores que estudam a universidade latino-americana como um espaço onde transformações divergentes de nossa colonização devem ser estimuladas, identificando alternativas e fontes de conhecimento que permitam novas epistemologias a fim de retratar mais fielmente nossas histórias, identidades, lutas, estéticas e poéticas como latino-americanos. Assim, compõem nossa base conceitual autores como Boaventura de Sousa Santos, Darcy Riveiro, Aníbal Quijano, Enrique Dussel e Paulo Freire. A necessidade de repensar a formação de atrizes e atores que falem desde e para nosso continente é urgente, ainda mais se considerarmos as nossas conjunturas políticas, econômicas e sociais.