Corpos dançantes: uma possível contribuição da técnica Klauss Vianna para se pensar o aprendizado de dança nos cursos livres, a partir da singularidade do corpo que se expressa

Resumo

A partir de um processo de experiência e reflexão no campo da dança e da educação, o presente artigo tem como foco principal reconhecer a Técnica Klauss Vianna (TKV) como uma possibilidade de se fazer/pensar dança, a partir da qual, dicotomias como: treinamento/criação, professor/aluno, prática/teoria, fazer/pensar, são ressignificadas e repensadas como pontos confluentes na compreensão de corpo e dança que a TKV propõe. Conforme constatado em grande parte dos Festivais e Mostras Competitivas de Dança do Brasil, o modo conservador de ensino aplicado na maioria dos cursos livres de dança ainda é fortemente pautado na concepção de ensino herdada da modernidade, com base na técnica clássica, desenvolvida originalmente para o corpo europeu, na qual o processo educativo consiste na reprodução de modelos apresentados ao aluno. Portanto, propõe-se refletir sobre a importância do aprendizado da dança para a percepção singular e a contribuição do indivíduo na criação coletiva, tendo por base conceitual e prática a Técnica Klauss Vianna, cujas premissas vão ao encontro dos processos didáticos pedagógicos aplicados pelo Estúdio ID - Investiga Dança, no qual o aluno participa ativamente da construção do seu próprio aprendizado artístico.