Pedagogias da dança: práticas do corpo dançante e a composição coreográfica no trabalho de Keith a. Thompson

Resumo

Este artigo reflete uma experiência e análise do trabalho pedagógico e de criação do bailarino, professor e coreógrafo norte americano Keith A. Thompson, em colaboração com bailarinos, estudantes e performers participantes, realizados em contexto não formal de ensino, na oficina chamada Laboratório Coreográfico. Para tanto, realizou-se um estudo de prática artística em que o campo privilegiado foram os treinamentos de dança e a oficina. As considerações metodológicas partem de pesquisas da autora e de seus aprendizados de práticas corporais de dança via um processo de imersão na prática artística propriamente dita. As questões geradoras deste estudo são: como pensar as práticas qualificadas da dança, contribuindo com o pensamento de uma pedagogia das artes cênicas? Que tipos de conhecimentos estão envolvidos e como podemos compreendê-los enquanto epistemologia? Em suma, como pensar a dança por meio de suas práticas?