Jogatina é um jogo de cenas, um exercício de criação em teatro
Resumo
A experiência aqui apresentada se caracteriza por fazer uso do jogo deaprendizagem proposto por Bertolt Brecht - através do estudo prático de suas peças
didáticas publicadas em Língua Portuguesa - para investigar as relações entre as
atuais teorias de teatro contemporâneo - a partir da ideia de Teatro pós-dramático,
proposta por Hans Thies Lehmann - e as atuais possibilidades de criação e
aprendizagem em teatro. Jogatina é um jogo de cenas, um exercício de criação em
teatro. O Projeto de Pesquisa “JOGATINA: Jogo de aprendizagem, Teatro pósdramático e suas contribuições para a pedagogia do teatro” integra o “Grupo de
Estudos e Pesquisas em Teatro, Educação e Práxis Social”. O experimento conta
com a participação de cinco alunos do Curso de Teatro-Licenciatura do Centro de
Artes da UFPel.
Referências
BRECHT, Bertolt. Teatro completo. Vol. 3: O Vôo sobre o oceano; A peça didática de Baden-Baden sobre o acordo; Aquele que diz sim e aquele que diz
não; A decisão; Vol. 4: A exceção e a regra; Vol. 5: Os horácios e os
curiácios. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2004;
KOUDELA, Ingrid. Brecht na pós-modernidade. Perspectiva. São Paulo: 2001;
________ Brecht: um jogo de aprendizagem. Perspectiva. São Paulo: 2007;
_________.Texto e jogo. Perspectiva, São Paulo:2008.
_________ (org.) Um vôo brechtiano: teoria e prática da peça didática. São Paulo Perspectiva, 1992.
LEHMANN, Hans-Thies. Teatro pós-dramático. Cosac & Naif. São Paulo: 2007;
_________. Teatro pós-dramático e teatro político. In: Sala Preta: Revista do
Departamento de Artes Cênicas. São Paulo N. 3: 2003;
PEIXOTO, Fernando. Brecht – uma introdução ao teatro dialético. Paz e Terra. Rio de Janeiro: 1981;
REVISTA HUMANIDADES Edição Especial. Teatro pós-dramático. Numero 52. ISSN 0102-9479. Editora UNB. Brasilia, Distrito Federal: Novembro 2006.
