La resignificación del aula por el arte

Resumo

El presente artículo trata del desfase que actualmente existe entre los avances de la ciencia y la tecnología, el papel cambiante que juegan los museos de arte, cada vez menos museos y más centros educativos, la dicotomía entre razón y sentir, y la necesidad de incorporar al total de la educación la dimensión artística por medio de la capacidad de "pensar-arte". Esta confabulación de hechos se expresa simbólicamente en el aula escolar, epígono de un sistema agotado, que ha mostrado su fracaso, y que sin embargo insiste en encerrar a los estudiantes en cubos-celda para que se sometan a una inequitativa distribución del poder, que ha comprobado su ineficacia y obsolescencia. El artículo transita por diferentes apartados, la resignificación del aula desde la arquitectura y desde el arte, deteniéndose en una circunstancia curiosa: la emergencia de líderes de la educación que mas parecen vociferantes vendedores luchando por apropiarse de una importante área del mercado con sus bestsellers, que por revolucionar a la educación. Paralelamente, artistas de mérito, suplantando a los que alguna vez fueron egresados de escuelas normales o de educación, son los nuevos líderes que contribuyen al cambio educativo y avanzan hacia una necesaria revolución educativa, a partir de la libertad que surge del placer estético, del "fílin-arte", que, como se ilustra con una elocuente anécdota acerca del descubrimiento del DNA, resulta de fundamental trascendencia para el progreso de la humanidad.